Ateliers IA : comment j’accompagne un cabinet d’expert comptable et un collège à apprivoiser l’IA, sans perdre le bon sens humain
- Introduction : l’IA, entre curiosité, questions et besoin de cadre
- Un atelier IA pour ABAQ : de la charte à la pratique
- Construire une charte IA vivante : principes et usages
- Un atelier IA pour 45 enseignants au collège Lamoricière : rassurer, outiller, encadrer
- IA et pédagogie : garder l’enseignant aux commandes
- Un même fil conducteur : une IA utile, responsable et au service de l’humain
- Conclusion : Et vous, où en êtes-vous de l’IA dans votre organisation ?
Introduction : l’IA, entre curiosité, questions et besoin de cadre
Depuis quelques mois, je vois la même scène se répéter dans les organisations : tout le monde parle d’IA, beaucoup testent, mais peu disposent d’un cadre clair et partagé.
C’est exactement ce que m’ont demandé deux structures très différentes : le cabinet ABAQ Conseil, avec un atelier de 2h sur leur charte IA, et le collège Lamoricière, avec un atelier d’initiation pour 45 enseignants.
Dans les deux cas, l’objectif était le même : sortir du flou, démystifier l’IA, rassurer… et donner des clés très concrètes pour l’utiliser au quotidien, sans mettre en risque les données, les élèves ou les clients.
Un atelier IA pour ABAQ : de la charte à la pratique
Chez ABAQ Conseil, l’enjeu n’était pas de “faire de l’IA” pour le plaisir de tester le dernier outil à la mode, mais d’ancrer l’IA dans une pratique professionnelle exigeante, encadrée par une charte.
Nous avons travaillé à partir de leur charte IA pour en faire un vrai outil opérationnel : ce qui est autorisé, ce qui est strictement interdit, et surtout comment chacun peut gagner en efficacité sans renoncer au secret professionnel, à la confidentialité ni au sens critique.
Pendant l’atelier, les collaborateurs ont partagé leurs représentations de l’IA : reformulation, recherche, prompts, gain de temps, mais aussi “danger”, “données” ou encore “accélération”.
Le groupe a obtenu 96% de réussite au quiz dédié à la charte IA, preuve que les messages clés ont été compris : l’IA assiste, elle ne décide pas à la place des professionnels, et toute production générée doit être vérifiée et assumée par un collaborateur compétent.
Construire une charte IA vivante : principes et usages
Ce type d’atelier permet de transformer une charte IA en document vivant, qui guide les décisions plutôt que de rester dans un dossier partagé que personne n’ouvre.
Nous avons travaillé sur des cas concrets :
- Ce qu’on peut saisir – ou non – dans un outil d’IA public.
- Les usages clairement encouragés (reformulation, pédagogie, clarification, synthèse de contenus anonymisés).
- Les usages strictement interdits (coller des journaux d’écritures complets, des données identifiantes de clients, automatiser des décisions nécessitant un jugement professionnel).
Résultat : les collaborateurs repartent avec une vision claire, des réflexes concrets et une charte qui devient un vrai support de discussion entre associés, managers et équipes.
Un atelier IA pour 45 enseignants au collège Lamoricière : rassurer, outiller, encadrer
Au collège Lamoricière, le point de départ était différent : 45 enseignants, des disciplines variées, et une question de fond : “Qu’est-ce que l’IA va changer dans mes pratiques de classe ?”.
En un mot, quand on leur demande ce que l’IA change dans leur pratique d’enseignant, les réponses oscillent entre “rien”, “gain de temps”, “devoirs-maison”, “différenciation” ou encore “création”.
Côté usages, le groupe est déjà bien engagé : plusieurs l’utilisent une fois par jour ou plusieurs fois par jour, d’autres jamais, mais tous se posent les mêmes questions sur le plagiat, l’évaluation, le RGPD et la place de l’enseignant face à ces outils.
IA et pédagogie : garder l’enseignant aux commandes
Pour sortir des fantasmes, nous avons travaillé avec un quiz pédagogique sur les usages de l’IA en contexte scolaire, avec un taux de réussite de 99% pour le groupe.
L’idée forte : l’enseignant reste “le pilote” qui choisit, vérifie et adapte ce que propose l’IA, notamment pour la préparation de cours, la différenciation ou la création d’évaluations adaptées.
Nous avons exploré des cas d’usage concrets :
- Générer des exercices de niveaux différents à partir d’une même notion, pour travailler la différenciation sans y passer des heures.
- Créer des cartes mentales, des quiz ou des débats argumentés pour développer les compétences psycho-sociales des élèves.
- Demander à l’IA de proposer des corrigés types ou des grilles d’évaluation… mais toujours avec une relecture critique et des ajustements par l’enseignant.
Là encore, un point de vigilance central : aucune donnée personnelle identifiable d’un élève, d’un parent ou d’un collègue ne doit être saisie dans un outil d’IA public non encadré.
Un même fil conducteur : une IA utile, responsable et au service de l’humain
Ce qui m’a frappé dans ces deux ateliers, c’est la convergence des besoins entre un cabinet de conseil et une équipe pédagogique : tous veulent gagner du temps, monter en compétence et rester alignés avec leurs obligations éthiques et réglementaires.
Dans les deux cas, l’IA est perçue comme un levier de gain de temps, de reformulation, de clarification et d’aide à la décision… mais à condition d’encadrer les usages et de ne pas “sous-traiter” son jugement professionnel.
Mon rôle, dans ces ateliers, est justement de créer un espace sécurisé pour tester, questionner, se tromper, et repartir avec un cadre clair, des bonnes pratiques et des modèles de prompts adaptés à la réalité de terrain de chaque organisation.
Que ce soit pour des dirigeants, des managers, des enseignants ou des équipes support, l’enjeu reste le même : faire de l’IA un allié du quotidien, pas un gadget ni une boîte noire inquiétante.
Conclusion : Et vous, où en êtes-vous de l’IA dans votre organisation ?
Si vous avez le sentiment que vos équipes testent l’IA “chacun dans leur coin”, sans cadre partagé, ou au contraire que tout le monde hésite à se lancer par peur de mal faire, c’est probablement le bon moment pour structurer les choses.
Ateliers de sensibilisation, construction de charte IA, formation aux prompts et aux cas d’usage métiers : nous pouvons construire ensemble un dispositif adapté à votre contexte, à votre niveau de maturité et à vos contraintes réglementaires.
Vous avez un projet ou des questions sur l’IA dans votre organisation ? Contactez-moi, on en parle autour de votre réalité, pas en théorie.
